最近，北大教授丁延庆一段吐槽女儿的视频在网络上爆红。这位丁教授，从小被誉为“神童”、6岁能背新华字典，他的妻子，也是北大毕业的高材生，然而在面对孩子教育的时候也会有一种深深的无力感。

他们的女儿似乎没能继承到夫妻俩的学霸基因，反而在“学渣”的道路上越跑越偏，即便丁教授每天放学把女儿带到办公室强制补课，才逐渐能跟上，但逐渐却发现她并不开心，所以最后他决定放弃“高压政策”，希望能发现孩子其他方面的优势，找到一个最适合她的路径辅以协助，让其成为有用之才。

在全民内卷的教育大环境下，夫妻俩都这么优秀，想必接受这样的现实内心一定是经过一番挣扎的，不过令人动容的是，他们最终却与孩子达成和解，将期望值放低，尊重孩子的喜恶，接受了孩子的平庸。

无独有偶，育儿专家李玫瑾也有个“学渣”女儿，女儿上中学时数学成绩很差，150分的试卷，才考了15分。

很多人质疑李玫瑾：自己的女儿都教育不好，凭什么教育别人的孩子？但她并不认为这是一种失败。名牌大学不是唯一的出路，“我宁可让孩子上不了名牌大学，也要让她生活得快快乐乐。”

可见即便是最优秀的教育家，也无法把孩子们培养得整齐划一，难得的是，她们却能够接受孩子的平庸。但是要知道，承认孩子的普通，不代表彻底佛系，好父母，是对孩子无条件接纳后，在自己能力范围内创造一切条件，带孩子一起向前。

小如的父母就是一个例子，同为名校毕业的他们，却能在鸡娃的滚滚洪流下摆脱世俗的期待，带孩子在马耳他找到真正的自己。

小如的父母都是国内某985名校毕业，都有着令人羡慕的工作和收入。小如从幼儿园开始就在北京较好的公立学校，可是成绩一直中等，并不突出，性格比较内向，不善于表达，在班里较默默无闻，很少被老师关注。

他们一直以来奉行快乐教育，而且不希望孩子“太乖，太循规蹈矩”，对国内应试教育的管理方式比较失望，同时仍希望孩子在行为举止上不要太跳脱，因此看好英式教育，另一方面，小如父母也想想到海外生活，寻求新的发展机遇，因此选择移居马耳他。

经过一番了解后，他们先行考察了Birkirkara Primary School学校，学校管理非常严格，有较多国际学生，全英教育。艺术类不强制，可自由安排。小班授课，只有12人，HUB Class只有6个孩子，分别来自意大利，西班牙，波兰和匈牙利。

（教学楼）

（学校操场）

学校老师向他们介绍了学校的情况，带他们参观学生丰富的课堂生活，并表示学校有不少来自不同国家的孩子，孩子的融入不是大问题，学校教学语言是英语，孩子有HUB Class的帮助，英语一定也会突飞猛进。另外，公立学校均提供免费的校车服务，让工作的父母免去许多交通和时间的负担。

（故事课）

（马术课）

（手工课）

值得高兴的是，小如父母在马耳他求职也非常顺利，由于父母将在马耳他工作纳税，小如在马耳他也能享受免费而优质的公立教育，一家三口也正在适应马耳他的“新生活”！

文章来源：DELSK。